멀티모달 데이터를 활용한 학습자 종단 연구(학교밖학습) Out of School Learning

본 연구는 AI 기반 맞춤형 교육의 실현을 위해 학습자의 인지·사회정서·신체·환경 요인을 통합적으로 이해할 수 있는 멀티모달 데이터베이스를 구축하고, 이를 바탕으로 학습과 발달의 과정을 과학적으로 규명하고자 합니다. 초·중학생을 대상으로 학습 플랫폼에서 생성되는 학습 로그 데이터와 실험실 기반의 설문, 행동, 뇌파(EEG) 등 다양한 데이터를 종단적으로 수집·통합하여 개인의 학습 특성과 발달 경로를 분석합니다. 특히 가정학습 맥락과 관련해서는 학습자의 일상적인 학습 환경과 경험을 파악하기 위해 가정 및 학교 환경에 대한 설문과 면담을 실시하고, 학습자가 자신의 생활 속 학습 장면을 사진이나 영상으로 기록하여 데이터 수집 플랫폼에 업로드하도록 합니다. 이를 통해 가정의 사회경제적 조건, 학습 자원 접근성, 일상적 학습 습관 등 맥락적 요인이 학습과 발달에 미치는 영향을 정밀하게 분석합니다. 궁극적으로 이러한 통합적 분석을 통해 개인별 최적의 학습 조건과 경로를 도출하고, 교육격차 해소와 맞춤형 교육 설계에 기여하며, 나아가 국가 수준의 학습 데이터 생태계 구축을 위한 기초 인프라를 제공하는 데 의의를 가집니다.

• 에듀테크사회학

증평 에듀테크 밸리 - 스마트 에듀테크 인재 양성 Tech-led Critical EdTech Studies

본 연구는 증평군 RISE 사업의 지원을 통해 현직 교사들이 포스트디지털 관점에서 주도적으로 에듀테크를 도입하고 실천할 수 있도록 돕는 데 목적이 있습니다. 기존의 상명하달식 에듀테크 도입 정책에서 벗어나, 연구진·에듀테크 기업·현장 교사로 구성된 'WEAVERS(위버스)' 공동체를 통해 교실과 교육 시스템, 나아가 사회 전체의 변화를 도모합니다. 참여 교사는 공동체에서 정립한 관점을 교실 실천과 성찰, 데이터 수집으로 연결하며 능동적인 에듀테크 도입 주체로서 성장합니다. WEAVE 연구실은 위버스 교사들의 포스트디지털 사유부터 에듀테크 기업 연결, 연구 설계, 수행 및 데이터 기록의 전 과정을 긴밀히 협력합니다.

• 질적교육연구, 에듀테크사회학

디지털 교실 생태계에서 기계, 교사, 학생의 관계 맺음: 교사를 위한 ‘관계의 페다고지’ PRiDE: Pedagogy of Relations in Digital Education

본 연구는 3년에 걸쳐 수행되는 다차년도 연구 과제로, 에듀테크 환경에서 인간과 비인간 행위자 간 관계가 어떻게 구성되고, 그 관계를 재구성하는 교육적 실천이 어떻게 가능한지를 탐구한다. 1차년도에는 비판적 담론분석과 심층면담을 통해 에듀테크 정책 개발을 둘러싼 정치경제적 구조를 분석하였다. 2차년도에는 디지털 문화기술지를 활용하여 중등학교 교실 맥락에서 기계, 교사, 학생 사이의 상호작용을 추적하며, 실제 수업 장면에서 발생하는 갈등과 모순의 양상을 구체적으로 드러냈다.이러한 분석을 토대로 3차년도에는 참여적 실행연구를 통해 ‘관계의 페다고지’를 교사 교육 맥락에서 구현하고, 이를 통해 기존의 도구 중심적 에듀테크 활용을 재구성하는 실천적 대안을 모색한다. 즉, 본 연구는 에듀테크 정책, 기술 설계, 교실 사용이라는 전 과정을 하나의 연속된 관계망으로 파악하고, 그 안에서 드러난 문제를 교육 실천의 차원에서 다시 개입하고 변형하는 데 목적을 둔다.

• 포스트디지털 연구, 에듀테크 사회학
• 2024-07-01 ~ 2027-08-31