WEAVE는 교수학습, 교육기술, 교육정책, 학교문화 등 다양한 교육 현상을 연구 참여자의 살아낸 경험과 의미 구성의 맥락 속에서 이해하고 해석하기 위해 여러가지 질적연구방법을 활용합니다.

교육 문제를 개인의 역량이나 경험의 문제로 환원하기보다, 관계와 구조적 맥락 속에서 생성되는 복합적인 현상으로 바라봅니다.

동시에 WEAVE는 질적연구자의 실천과 성장과정을 중요한 탐구 대상으로 삼습니다. 연구자의 주체성과 위치성, 지식 생산의 조건을 존재-인식론적으로 성찰하며, 자료 생성과 해석, 글쓰기의 실천이 어떻게 구성되고 정당화되는지를 탐구합니다. 질적연구방법을 세계를 이해하고 개입하는 하나의 인식론적·윤리적 실천으로 확장하고자 합니다.

WEAVE는 교육기술을 단순히 교수학습의 효율성 또는 효과성을 높이는 도구로 접근하지 않고, 교육기술이 작동하는 사회·문화적 맥락에서 교육적 관계와 경험이 어떻게 재구성되는지 분석합니다.

이를 통해 기술결정론적 담론을 문제시하고, 교육기술을 사회·정치적 실천으로 이해하고자 합니다.

동시에 WEAVE는 기술이 학교 현상 뿐 아니라, 정책, 산업, 시장의 경계를 넘나들면서 교육의 조건을 만들어내는 방식에 초점을 맞춥니다. 이 과정에서 교육기술이 만들어내는 새로운 가능성과 동시에 그 안에 내재된 권력, 규범, 윤리의 문제를 비판적으로 조명합니다.

WEAVE는 기술이 일상 전반에 스며든 오늘날의 포스트디지털 교육과 연구 실천의 조건을 섬세하게 분석합니다.

이러한 조건 속에서 디지털과 아날로그, 온라인과 오프라인, 기술적 영역과 사회적 영역을 구분해 온 기존의 이분법이 어떻게 흐려지고, 해체되고, 또 재조립되는지 탐구합니다.

동시에 WEAVE는 디지털로 매개된 삶을 탐구하는 비판적·정치적 관점을 견지하며, 다양한 이론적·방법론적 접근을 실험하면서 포스트디지털 연구의 지평을 확장합니다. 이를 통해 인간과 비인간 행위자가 얽혀서 구성해내는 교육적 의미와 연구 실천을 재사유하고자 합니다.